1、语言理解能力 语言运用能力 思维能力 初步审美能力 未来的小学语文教育改革要适应社会发展变革对人才观、语文教育质量观的需求，核心素养就不能面面俱到，不能轻重不分。

2、下面试着从理解、运用、思维与审美四个维度，列出小学语文核心素养清单。

3、语言理解能力 能读懂文本的主要内容，了解文本表达上的特点；知道积累优美的、有新鲜感的语言材料，具有初步的语感。

(资料图)

4、语言运用能力 能根据具体语境（语言情境）和任务要求，在口头和书面语言表达中尝试着运用自己获得的言语活动经验，交流顺畅，文从字顺。

5、思维能力 能在阅读、表达等言语活动中，主动思考；能运用想象与联想，形成对客观事物的初步认识，对语言和文学形象的初步认识，具有初步的评判意识。

6、初步审美能力。

7、感受到汉字之美，具有热爱祖国语言文字的情感；感受到人性之美：真善美，具有初步的审美体验。

8、 阅读系列、表达系列的课，是实施的途径；听、说、读、写，是实施的途径；生活是实施的途径。

9、一般来说，听读属于理解语言范畴，说写属于运用语言范畴读并不只是读课文，应该树立大阅读的理念。

10、要多读、多思考。

11、语文教学要注意保护好儿童的天性,如好奇心、可塑性、善模仿、喜探究等。

本文分享完毕，希望对大家有所帮助。