全媒体记者康冀楠

“把这一页写完，再把名字写几遍，你就可以下楼玩了。”8月27日晚，家住大坑沿街的市民张萱坐在书桌前，不断督促孩子快点写字，提醒孩子不要走神。看着本子上歪歪斜斜的字和抓耳挠腮的孩子，张萱有点无奈。

张萱的儿子小昊即将步入小学。幼儿园大班下学期，不断有人提醒张萱，和幼儿园相比，小学学习节奏快、知识多，如果孩子“零基础”入学，可能跟不上。“这个暑假，我一直很焦虑，特别是快到开学这段时间，经常半夜醒来，生怕孩子上小学后不适应。”一直“佛系”养娃的张萱说，“他现在连20分钟都坐不住，开学了可咋办？”暑假，张萱在家教孩子加减法、写字，希望他能尽快适应小学生活。

这两天，我市各小学陆续迎来新生报到。记者走访部分小学看到，不少家长带着孩子来到学校。与大部分孩子面带笑容、好奇地到处张望不同，一些家长表情严肃，有的家长甚至忧心忡忡。“孩子要是学习跟不上、感觉课业压力大咋办？不知道孩子能不能适应与幼儿园不同的教育模式。”新生家长张翼翔说。记者随机采访了10多位幼升小家长，超过半数的家长表示“很焦虑”。

“孩子上小学前要学拼音、数学吧？”“孩子到小学能不能适应？会不会抑郁？”“识字量达到多少才能跟得上小学课程？”……记者采访发现，孩子升入幼儿园大班后，很多家长微信群里对幼小衔接相关话题的讨论不断。

“这都快开学了，别人家的孩子100以内加减法算得又快又准，我儿子就知道玩。”8月25日，说起即将踏入小学校园的儿子，市民周素英不住地叹气。为了不让孩子输在起跑线上，这个暑假，一些家长每天让孩子做题、写字，但越是着急，孩子越达不到自己的预期，家长的焦虑感也越重。记者在采访中还发现，家长对食品卫生、交通安全等问题也比较关注和担心。

采访中，一些小学教师认为，部分家长在孩子幼升小时产生焦虑、担忧情绪，这是正常现象。因为这些家长对当下小学学习要求不太了解，所以过度在意孩子在小学阶段的学习。他们会产生“小学的学习节奏很快，孩子稍有疏忽就跟不上”等误解。事实上，家长大可不必在孩子幼儿园阶段就焦虑。

“家长产生焦虑情绪，主要是因为对学校生活不了解、不信任，从而产生恐惧，对孩子失去信心。”市心理咨询师协会会长刘建平说，家长的焦虑与社会因素有很大关系，虽然他们不知道这么做意义何在，但无法摆脱。家长的焦虑情绪是一种不健康的心理，往往会让孩子也感到焦虑。

幼小衔接需要家长、学校、社会共同努力，为孩子营造舒适、宽松的学习环境。如今，很多家长对知识衔接非常重视。实际上，幼小衔接最重要的是“能力衔接”，家长应引导孩子在提升自理能力、保持良好习惯等方面做好入学准备；树立正确的时间观念，养成良好的作息习惯。

此外，学会调适孩子的心理也是帮助孩子顺利度过适应期的重要方法。家长可以通过激发孩子对新学校、新生活的兴趣，让孩子对上小学产生自豪感和成就感。千万不能采取恐吓的方法“逼迫”孩子，以免适得其反，让孩子对上小学产生恐惧心理。

刘建平认为，在开学之初，家长应鼓励孩子主动交朋友，减少孩子的孤独感，帮孩子尽快融入新的校园生活。家长要积极与老师沟通，全方位了解孩子的学习、交友状况，要有足够的耐心和信心帮助孩子度过幼升小适应期。

新学期，一些孩子从小学生变成初中生，从初中生成长为高中生，从高中生变为大学生，家长要帮孩子完成角色转换。

家住集英花园小区的依依是个文静、懂事的孩子，即将步入初中。但是，依依这段时间郁郁寡欢。依依告诉记者：“初中课程增多，我有些迷茫。而且，好朋友和我不在同一所学校，面对新的学习环境，我压力很大。”

记者采访了解到，新生普遍面临的问题是身份转换。升入新学校，面对新环境、新老师、新同学，一些孩子出现了焦虑、紧张等情绪。遇到这种情况，学生要主动适应环境，克服依赖心理，增强自主性，提高生活自理能力。

“学生在适应新学校时遇到问题，要多跟老师、家长、同学交流。家长在入学前可以多陪孩子聊聊天，静下心来听孩子讲话，给他们足够的空间倾诉困惑、烦恼，帮助孩子分析可能遇到的问题，做好心理准备。家长要把关注点放在孩子的生活、性格、为人处事等方面。”刘建平说，家长可以带孩子提前到新学校熟悉环境，减少孩子入校后的陌生感。最重要的是，家长要培养孩子的独立能力，多给孩子锻炼的机会，让孩子尽快成熟起来。

“学生和家长要注意，在小学和初中阶段，学生学习主要靠老师看得紧、管得严；进入高中后，学生发现老师管得少了，便以为是要求松了，于是不能很好地约束自己，学习上有所松懈。”我市高中教师秦涛说，“随着年龄的增长，学生应有更高的自觉性，学习不能只靠老师管。”

此外，家长应为孩子提供宽松、愉快的环境，切忌用命令的语气要求孩子做各种事情。家长可以在暗中观察孩子的举动，如果发现不好的苗头，要注意侧面指引解决，尽量不要发生正面冲突，要尊重孩子的隐私，保护孩子的自尊心。